Phong Trào Duy Tân

  • Việt Nam
  • Thế giới
    • Hoa Kỳ
    • Trung Quốc
    • Nga
    • Châu Á
    • Châu Âu
    • Trung Đông
  • Chính trị
    • Chính trị Việt Nam
    • Chính trị Hoa Kỳ
    • Chính trị Trung Quốc
    • Chính trị Thế giới
    • Chính trị Phổ thông
    • Quan hệ Việt – Mỹ
    • Quan hệ Việt – Trung
    • Quan hệ Mỹ – Trung
    • Thể chế
    • Văn hoá
    • Cuộc chiến Nga – Ukraine
  • Kinh tế
    • Kinh tế Việt Nam
    • Kinh tế Hoa Kỳ
    • Kinh tế Trung Quốc
    • Kinh tế Châu Âu
    • Kinh tế Thế giới
    • Kinh tế Phổ thông
    • Chính sách Công nghiệp
    • Công nghệ
  • Thư viện
    • Tài liệu
    • Luận cương Liên bang
    • Kinh tế học vỡ lòng
    • Giải phẫu học về nhà nước
    • Cách nghĩ về nền kinh tế
    • Vài suy nghĩ về giáo dục
    • Cái giá của chủ nghĩa tiến bộ
    • Chính phủ đã làm gì với tiền của chúng ta
    • Kinh tế học trong một bài học
    • Nước Mỹ chống nước Mỹ
    • Những nguyên tắc của nền dân chủ
  • Video
  • Hỗ trợ
  • Về chúng tôi
    • Cương lĩnh
    • Nội quy
    • Lãnh đạo
    • Lợi ích khi tham gia
    • Liên hệ
    • Hỗ trợ
  • Cái giá của chủ nghĩa tiến bộ. Phần 6

    Cái giá của chủ nghĩa tiến bộ. Phần 6

    Phần 6. Y tế công cộng và quyền của cha mẹ.

  • Cái giá của chủ nghĩa tiến bộ. Phần 5

    Cái giá của chủ nghĩa tiến bộ. Phần 5

    Phần 5. Tháp dinh dưỡng.

  • Cái giá của chủ nghĩa tiến bộ. Phần 4

    Cái giá của chủ nghĩa tiến bộ. Phần 4

    Phần 4. Tình trạng thiếu sữa công thức cho trẻ sơ sinh và các quy định liên quan.

  • Cái giá của chủ nghĩa tiến bộ. Phần 3

    Cái giá của chủ nghĩa tiến bộ. Phần 3

    Phần 3. Trường công so với việc dạy ở nhà.

  • Cái giá của chủ nghĩa tiến bộ. Phần 2

    Cái giá của chủ nghĩa tiến bộ. Phần 2

    Phần 2. Các Trường Học Với Mô Hình Nhà Máy và Giáo Dục Với Tư Tưởng Tiến Bộ.

  • Cái giá của chủ nghĩa tiến bộ. Phần 1

    Cái giá của chủ nghĩa tiến bộ. Phần 1

    Phần 1. Chủ nghĩa cá nhân (Individualism) so với Chủ nghĩa Tiến bộ (Progressivism)

  • Cách nghĩ về nền kinh tế: Một hướng dẫn cơ bản (Chương 9)

    Cách nghĩ về nền kinh tế: Một hướng dẫn cơ bản (Chương 9)

    Khi nói đến quy định, chúng tôi muốn đề cập đến những hạn chế do chính phủ áp đặt lên nền kinh tế: các lệnh cấm, yêu cầu cấp phép, tiêu chuẩn chất lượng hoặc an toàn, kiểm soát giá cả, hạn ngạch, trợ cấp, v.v. Mặc dù chúng khác nhau về chi tiết và…

  • Cách nghĩ về nền kinh tế: Một hướng dẫn cơ bản (Chương 8)

    Cách nghĩ về nền kinh tế: Một hướng dẫn cơ bản (Chương 8)

    Sự biến động liên tục của nền kinh tế không phải là những thay đổi ngẫu nhiên mà là sự điều chỉnh đối với bộ máy sản xuất nhằm theo đuổi việc tạo ra giá trị.

  • Cách nghĩ về nền kinh tế: Một hướng dẫn cơ bản (Chương 7)

    Cách nghĩ về nền kinh tế: Một hướng dẫn cơ bản (Chương 7)

    Tính toán kinh tế là cốt lõi của bất kỳ nền kinh tế nào.

  • Luận cương liên bang số 51

    Luận cương liên bang số 51

    Cấu trúc của chính phủ phải cung cấp các cơ chế kiểm tra và cân bằng thích hợp giữa các cơ quan khác nhau.

  • Cách nghĩ về nền kinh tế: Một hướng dẫn cơ bản (Chương 6)

    Cách nghĩ về nền kinh tế: Một hướng dẫn cơ bản (Chương 6)

    Chương 6: Giá trị, Tiền tệ và Giá cả. Per L. Bylund: “Giá trị là mục tiêu tối thượng của hành động và động lực thúc đẩy hành vi của chúng ta. Giá trị mang tính cá nhân—chủ quan—nghĩa là nó xuất phát từ việc thỏa mãn một nhu cầu.”

  • Cách nghĩ về nền kinh tế: Một hướng dẫn cơ bản (Chương 5)

    Cách nghĩ về nền kinh tế: Một hướng dẫn cơ bản (Chương 5)

    Per L. Bylund: “Càng giỏi trong sản xuất, chúng ta càng có nhiều phương tiện và phương tiện càng phù hợp hơn. Đây chính là ý nghĩa của “tăng trưởng kinh tế.” Nền kinh tế “càng lớn” thì năng suất càng cao, điều đó có nghĩa là nó đáp ứng tốt hơn nhu cầu của…

  • Cách nghĩ về nền kinh tế: Một hướng dẫn cơ bản (Chương 4)

    Cách nghĩ về nền kinh tế: Một hướng dẫn cơ bản (Chương 4)

    Per L. Bylund: “Để giúp chúng ta hiểu điều gì đang diễn ra trong nền kinh tế, điều quan trọng không phải là số lượng và chủng loại hàng hóa có trên kệ hàng. Mà chính là lý do tại sao và cách mà chúng xuất hiện ở đó.”

  • Vài suy nghĩ về giáo dục. Chương 2

    Vài suy nghĩ về giáo dục. Chương 2

    John Locke: “Phương cách dễ dàng và mau chóng nhất là khiển trách và roi vọt, một phương pháp duy nhất mà các nhà giáo dục thường biết và nghĩ đến; [nhưng] phương cách ấy kém thích ứng nhất trong các phương cách được dùng trong giáo dục bởi vì nó có khuynh hướng dẫn…

  • Vài suy nghĩ về giáo dục. Chương 1

    Vài suy nghĩ về giáo dục. Chương 1

    John Locke: “Một tinh thần minh mẫn trong một thân thể tráng kiện, đây là một câu nói ngắn gọn, mô tả đầy đủ thế nào là hạnh phúc trên cõi đời này. Người nào có hai điều kiện đó không còn gì để mong ước thêm nữa.”

  • Vài suy nghĩ về giáo dục. Giới thiệu tác giả

    Vài suy nghĩ về giáo dục. Giới thiệu tác giả

    Giới thiệu tác giả John Locke.

  • Vài suy nghĩ về giáo dục. Lời toà soạn

    Vài suy nghĩ về giáo dục. Lời toà soạn

    Trong tác phẩm này, Locke bàn đến các nguyên tắc chính yếu trong sự giáo dục trẻ em khởi đầu bằng việc rèn luyện kỷ luật tự giác cho trẻ em.

  • Cách nghĩ về nền kinh tế: Một hướng dẫn cơ bản (Chương 3)

    Cách nghĩ về nền kinh tế: Một hướng dẫn cơ bản (Chương 3)

    Per L. Bylund: “Lý thuyết trong khoa học xã hội là đúng, chứ không chỉ đơn thuần là những giả thuyết chờ bị bác bỏ.”

  • Cách nghĩ về nền kinh tế: Một hướng dẫn cơ bản (Chương 2)

    Cách nghĩ về nền kinh tế: Một hướng dẫn cơ bản (Chương 2)

    Per L. Bylund: “Tất cả các hiện tượng kinh tế—phân bổ tài nguyên, giá cả thị trường, chu kỳ kinh doanh—đều là kết quả của hành động con người, vốn luôn có mục đích và hướng đến tối ưu hóa. Do đó, nhiệm vụ của kinh tế học là hiểu nền kinh tế và mọi…

  • Giải phẫu học về nhà nước (Chương 7)

    Giải phẫu học về nhà nước (Chương 7)

    Murray N. Rothbard: “Rõ ràng, vấn đề của nhà nước vẫn còn rất xa mới có thể giải quyết. Có lẽ cần phải khám phá những con đường nghiên cứu mới, nếu muốn tìm ra một giải pháp thành công và cuối cùng cho vấn đề nhà nước.”

  • Giải phẫu học về nhà nước (Chương 6)

    Giải phẫu học về nhà nước (Chương 6)

    Murray N. Rothbard: “Một chính phủ cách mạng lật đổ vua của Ruritania cũng không thể bị buộc phải chịu trách nhiệm về hành động hay các khoản nợ của vua, vì một chính phủ không phải như một đứa trẻ và vì vậy nó không phải là “người thừa kế” thực sự tài sản…

←Previous Page Next Page→

Phong trào Duy Tân

  • Về chúng tôi
  • Cương lĩnh
  • Nội quy Đạo đức
  • Lãnh đạo
  • Lợi ích khi tham gia
  • Hỗ trợ

Liên hệ

Email: phongtraoduytanvietnam@gmail.com

  • Facebook
  • X
  • YouTube

Đăng ký nhận tin:

Phong Trào Duy Tân

2025